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深化課堂改革 走出智慧高效的教育新路

新聞來源:遂寧新聞網 更新時間: 2019-12-03 11:40

“相約遂寧衡中·感受優質教育”走進遂寧衡中系列報道之課堂改革篇  

深化課堂改革 走出智慧高效的教育新路 

高效課堂

  近日,衡水中學四川分校·遂中實驗校(以下簡稱遂寧衡中)的年度“大戲”——第十八屆“三重六環”高效課堂決賽正在火熱進行中,9個學科的18名老師使出各自“看家”本領,將最精彩的課堂呈現給大家。賽課比賽是檢驗課堂改革成效的一大法寶,遂寧衡中將其作為教學教研工作的重頭戲來開展、實施,并已堅持18年。 

  課堂是教育教學的主陣地,也是教學改革的主戰場。近年來,遂寧衡中不斷改革課堂教學方法和教學課程,并進行大膽嘗試和創新,從“三重六環”的高效課堂,到“科技范”滿滿的智慧課堂,再到“個性十足”的特色課程,遂寧衡中課改的步伐走得鏗鏘有力,取得的成效令人驚嘆。

  課堂實錄

  平板電腦進課堂開啟學習新體驗

學生用平板電腦做題

  什么是“三重六環”高效課堂?11月20日,記者走進遂寧衡中,走進第十八屆“三重六環”高效課堂決賽現場,親眼見證、親耳聆聽了一堂“科技范”十足、生動有趣的歷史課。 

  伴隨著清脆的上課鈴聲,遂寧衡中高二·5班歷史老師蔣瑾暄走進教室,全體學生整齊地坐在座位上,拿出課本和平板電腦,等待老師帶大家一起“追尋生命的起源”。 

  上課伊始,蔣瑾暄老師就向大家拋出一個有趣的問題:誰創造了萬物?話題立馬引起同學們的熱烈討論,大家爭相舉手回答自己知道的傳說故事。有的講了“盤古開天地”的傳說,有的說了“亞當和夏娃”的故事,有的提到了“女媧造人”的故事……同學們腦洞大開,形象生動地講述著傳說故事,并提出自己的見解。 

  緊接著,蔣瑾暄老師帶領大家進行深入探究:古代沒有形成科學的生物學的原因?同學們在充分預習后,老師通過平板電腦給大家發出一組習題,以加深基礎認識。兩分鐘后,全部同學在平板電腦上完成答題并點擊提交。隨后,老師展示了第一位學生提交的作業并點評,并帶大家學習了解近代生命科學的成果,進而提出在近代科學成果基礎上誕生的進化論。 

  “現在,進入本課的重點:達爾文的進化論。”蔣瑾暄老師在電子白板上通過一個時間坐標,形象生動地展示進化論的背景,讓同學們一目了然。最有趣的是探討進化論觀點環節,老師在電子白板上展示了一張圖,請大家找出“豹子”。畫面中的豹子與周圍環境幾乎融為一體,很難辨認,同學們集中全力找了半天都沒找到,老師借機提出進化論的一些觀點以及影響。

  “現在,我們來做幾道題!”最后,蔣瑾暄老師對這節課的知識開展逗硬訓練,通過平板電腦向同學們發送5道歷年高考有關達爾文進化論的考題進行練習。做題時間結束后,老師對每道習題進行講解,讓同學們更好地掌握所學知識。 

  這節課上,老師首先拋出話題,帶領大家進入課堂,隨后通過充分預習、深入探究等環節,使課堂變身知識的海洋,激發學生主動學習和深入探究的能力,讓課堂更加高效。

  課堂變化

  “三重六環”下的高效課堂學生成為課堂“主人”

學生分組討論

老師對學生開展逗硬訓練

  蔣瑾暄老師的這堂歷史課,就是如今遂寧衡中課堂的真實呈現。近年來,遂寧衡中加強信息技術與課堂教學的深度融合,深入推進云課堂下的“三重六環”課堂教學模式,著力打造高效課堂。 

  何為“三重六環”?遂寧衡中副校長任林濤介紹,“三重”即為:重情感與動力;重意識與方法;重環境和品味。“六環”即為:充分預習;深入探究;有的展示;高效點評;逗硬訓練;清晰再現。“三重六環”育人模式的核心思想是給學生以尊重、以信任、以機會、以平臺,讓學生去體驗、去收獲、去成長。針對這一模式,學校分別從制度建設、教師培訓、學生培訓和督導考核四個方面去實施課改。 

  曾幾何時,老師上課基本采取“灌輸——接受”教學模式,學生完全處于被動接受狀態。如今,遂寧衡中所推行的高效課堂,更注重學生情感的體驗,從而提升學生的成長動力,尊重學生的主體地位,讓學生去體驗。課堂上,老師只是組織者、帶領者,學生則成為課堂的“主人”,課堂變得更活躍、生動、有趣…… 

  課堂教學方式的變革,讓學生的學習習慣發生很大變化,學生對知識的吸取由被動接受變為主動探索。同學們表示,新課堂不僅增強了他們的問題意識、創新意識,還提高了他們整理信息、篩選信息的能力。同時,基于平板電腦的智慧云課堂教學模式下,學生學習更便捷,學習效率更高效,與老師的互動也更多。“學習中遇到難題,我們可以直接通過在線答疑功能來尋求幫助,能得到老師的迅速解答。”高二·5班的劉鎏表示,同學們還可以通過平板電腦隨時進行習題測試,系統會統計錯題,提高學習效率。 

  除了課堂教學模式革新外,遂寧衡中還在課程設置上進行調整。眼下,遂寧衡中學生的學習課程不僅包括國家、地方課程,還有學校老師自主開發的音樂類、美術類、書法類等類別20余門特色課程,極大滿足了學生個體差異要求,豐富了學生文化生活,培養了學生核心素養。 

  “一門門特色課程不僅豐富了學生的文化生活,還為學生搭建了個性化成長舞臺。”遂寧衡中校長助理劉玉國表示,文化課成績不是衡量學生的唯一標準,他們也可以在特色課程中找到自己的閃光點。遂寧衡中的特色課程將學生個性化發展裝入腦海,一張折紙、一支毛筆都可能成為他們生動的課程,讓他們的思緒真正飛揚起來。學校每學期結束前有專門的匯報表演,以檢驗學生特色課程的學習成果。接下來,遂寧衡中還將進一步豐富特色課程,滿足學生個性化發展需求。

  課堂成效

  教學業績不斷攀升實現內涵式可持續發展

  2019年7月18日,在第五屆四川省中小學青年教師教學競賽全省決賽中,遂寧衡中老師李鐘昱代表遂寧市參賽。李鐘昱老師在本次大賽中充分展示了遂寧衡中教師的高水平教學、高質量教學成果,體現了學校教師改革創新教學的科研精神,奪得中學語文組全省第3名的好成績。 

李鐘昱老師在第五屆四川省中小學青年教師教學競賽中奪得中學語文組第3名

  近年來,在課改引領下,遂寧衡中不斷涌現出課堂改革先進個人,教師整體素質明顯提升,在各類教學競賽中捧回了一個又一個大獎。青年教師甘長樂榮獲2018年四川省高中語文閱讀教學展評一等獎;李琴老師在市直屬政治學科說課比賽中榮獲一等獎;徐紅梅老師在遂寧市2019年課堂教學大比武活動中榮獲二等獎,馬曉維、謝鑫、雷海蓮、王文君老師榮獲三等獎。學校“三重六環智慧云”課堂教學研究榮獲遂寧市政府2018-2019年度“三個十萬”職工勞動競賽創新成果一等獎;學校是全市唯一囊括“教改推進、教育質量監測、教育信息交流、教育科研、教科研綜合考核”五項考核一等獎的學校。 

賽課后學校教研組集中總結反思

  在轟轟烈烈的課堂教學改革下,遂寧衡中的教育教學業績不斷攀升。近年來,學校應屆生高考重本率、本科率、985、211名校上線率均居全市前茅;2017年肖建同學以679分的絕對優勢榮獲遂寧市應屆理科第一名,被北京大學錄取;2018年王洋同學以694分榮獲遂寧市應屆理科第一名被北京大學錄取,李路煒同學以632分榮獲遂寧市應往屆文科第一名被浙江大學錄取;2019年重本、本科上線人數更是大幅度增長,再創歷史新高…… 

  遂寧衡中教育教學業績不斷刷新的背后,與其大刀闊斧開展的課堂教學改革密不可分,這也吸引了無數國內乃至國外的教育教學機構前來“取經”。 

GC全球課堂美國校長教育考察團走進遂寧衡中高效課堂

  2019年3月,遂寧衡中迎來一群特殊的客人——GC全球課堂美國校長教育考察團。考察團一行在學校黨委書記、校長徐如坤陪同下,參觀了學校的教學區、運動區,并就中美教育模式與課堂授課等方面進行交流。來自廣西的來賓教育考察團、云南的曲靖一中等學校、湖南的邵陽民辦教育考察團、廣東的陽江市政協教育考察團等,對遂寧衡中的教學模式和師生們良好的精神面貌均給予高度評價,特別是學校的高效課堂給他們留下了深刻印象,并希望能夠在以后的教育教學工作中,進一步加強溝通與交流,相互學習借鑒,共同促進發展。

  課改藍圖

  以人為本讓教學更高效更智慧

  遂寧衡中所倡導的課程改革,既堅持以人為本,注重學生核心素養的提升,又注重教師的培訓、引領,真正實現從實踐中來,到課堂中去的目的。 

  在新課改理念下,學校對老師提出了更高要求。每學期開學前,學校要求老師做好下學期的導學案,并認真研讀教學大綱、教材和教參,使教學設計貼近社會、生活和學生,引發學生情感共鳴。更為重要的是,老師們還得認真研究教法和學法,因材施教,實現重情感與動力,重意識與方法的有機結合。每節課上課前,老師還要提前把預習任務、關于重難點的微課、補充資料以及學法指導發給學生,讓學生在課前對內容有宏觀把握,梳理疑惑。 

  在課程改革的未來之路上,遂寧衡中既是實踐者,也是探索者。在學校和老師共同努力下,遂寧衡中結合本校實際,創造出屬于自己的教育教學特色。對于學校的未來,遂寧發展集團、遂寧教投公司也提出一系列規劃,并將“繼續深化課堂改革”作為重要任務來抓。同時,學校將課堂改革列為教育教學的工作重點,并將常抓不懈,持續深入推進。 

  “接下來,遂寧衡中將立足課堂教學,研究教材,研究學生,探索總結出更加科學合理的教育教學模式。”任林濤表示,學校將通過深化課堂改革,讓教育教學更高效更智慧,實現學生學習的個性化、立體化、精準化,有效養成學生獨立思考、勇于探索的良好行為習慣,全面教育和培養祖國未來的建設者和接班人。


責任編輯:杜鵑    編輯:楊安杰

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